Base connaissances et compétences

Vous trouverez ici une base de connaissances et de compétences faisant référence au manuel mentionné ci-dessous.

• Référence : Paquette, G., Basque, J., Henri, F. (2022). Apprendre et enseigner sur le Web : quelle ingénierie pédagogique ? Université TÉLUQ  

• Livre disponible en ligne à la BNAQ ou chez leslibraires.ca
• Mode d’emploi: comment se servir de cette base de connaissances et de compétences
• Respect des droits d’auteur
• Glossaire
• Sigles et acronymes
• Classification des connaissances 
• Types de liens entre les connaissances 

Table des matières du manuel 

Notices biographiques 15

Introduction  21

PREMIÈRE PARTIE / Évolution de l’ingénierie pédagogique 29

Chapitre 1  / Environnements numériques d’apprentissage et ingénierie pédagogique : de quoi parle-t-on ? 31

Chapitre 2 / Les méthodes d’ingénierie pédagogique d’hier à aujourd’hui : évolution ou révolution ? 63

Chapitre 3 / Les fondements de l’ingénierie des environnements numériques d’apprentissage

Chapitre 4 / Apports de la méthode d’ingénierie des systèmes d’apprentissage (MISA) à l’ingénierie des ENA 145

DEUXIÈME PARTIE / Actualisation des approches méthodologiques et technopédagogiques 181

Chapitre 5 / Améliorer l’ingénierie pédagogique : points de vue de praticiens et de praticiennes 185

Chapitre 6 / Vers une ingénierie des environnements numériques d’apprentissage pilotée par les données 213

Chapitre 7 / Typologies et ontologies pour l’ingénierie des environnements numériques d’apprentissage 255

Chapitre 8 / à venir Instrumentation d’une ingénierie des ENA fondée sur les compétences 305

TROISIÈME PARTIE / Spécialisations de l’ingénierie des environnements numériques d’apprentissage 347

Chapitre 9 /à venir L’ingénierie des environnements intelligents pour l’apprentissage humain 351

Chapitre 10 / à venir Considérer la diversité de contextes et de cultures dans les environnements numériques d’apprentissage 389

Chapitre 11 /à venir Comprendre les CLOM : repères pour aborder leur conception 427

Chapitre 12 / à venir Une ingénierie pédagogique des ENA pour des apprentissages autonomes tout au long de la vie 457

QUATRIÈME PARTIE / Nouvelle méthode d’ingénierie des environnements numériques d’apprentissage 491

Chapitre 13 /à venir Orientations pour renouveler l’ingénierie des environnements numériques d’apprentissage 493

Chapitre 14 / Architecture d’une nouvelle méthode d’ingénierie des environnements numériques d’apprentissage : la MIENA 525

En guise de conclusion 561

Le recours à une méthode d’ingénierie pédagogique en contexte de formation à distance en ligne : un incontournable 563

Les particularités de l’intégration de l’ingénierie pédagogique de l’ENA dans les différents contextes de formation 564

L’intégration de l’ingénierie pédagogique dans la pratique : le cas du milieu universitaire pour l’offre d’une formation à distance en ligne 567

Quelques remarques en guise de clôture 573

TELUQ, 2022, 572 pages, TQ066, ISBN978-2-7624-2657-1

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